บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5
วันพุธที่ 13 กุมภาพันธ์ 2562
ทดลองสอนหน้าชั้นเรียนตามแผนการสอนของแต่ละคนตามโรงเรียนที่ได้ไปสังเกต (สัปดาห์ที่ 3)
จุฑามาศ ทนุวรรณ์ โรงเรียนเกษมพิทยา
หน่วยการเรียนรู้การคมนาคม อนุบาล 1
ขั้นนำ: เพลง "ข้ามถนน" สนทนาเกี่ยวกับเพลงและใช้คำถามเกี่ยวกับการข้ามถนน
ขั้นสอน: สอนเกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร
ขั้นสรุป: ทบทวนจากชาร์ตเกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร
ข้อเสนอแนะ: เพิ่มเติมเกี่ยวกับพูดถึงป้ายสัญญาณต่างๆและภาพเกี่ยวกับการเกิดอุบัติเหตุบนท้องถนน
สุวนันต์ เพ็ชรักษ์ โรงเรียนเกษมพิทยา
หน่วยการเรียนรู้บ้านและครอบครัวแสนสุข อนุบาล 2
ขั้นนำ: คำคล้องจอง "บ้านหลังหนึ่ง"
ขั้นสอน: นำภาพติดบนชาร์ต ระวังการติดภาพและการเขียนชาร์ต
ขั้นสรุป:ใช้คำถามกระตุ้นความคิดของเด็ก
ข้อเสนอแนะ: ใช้การสอนแบบ Problem Base Learning อาจหาภาพภายในบ้านที่เป็นปัญหา และถามเด็กว่า จะทำอย่างไรไม่ให้เกิดเหตุการณ์แบบนี้
ณัชชา เศวตทวี โรงเรียนพญาไท
หน่วยการเรียนรู้อาหารดีมีประโยชน์ อนุบาล 2
ขั้นนำ: เพลง "อาหารดีมีประโยชน์" สนทนาเกี่ยวกับอาหารมีประโยชน์และไม่มีประโยชน์
ขั้นสอน: ให้เด็กดูภาพที่เป็นอาหารสุกและอาหารดิบ สอนว่าควรรับประทานแบบใด ให้เด็กออกติดรูปที่เป็นเนื้อสัตว์กับอาหาร
ขั้นสรุป: ทบทวนจากชาร์ตตารางจับคู่เนื้อสัตว์กับอาหารว่าแบบใดควรรับประทาน
ข้อเสนอแนะ: การใช้สีสันในชาร์ตจะทำให้ดึงดูดความสยใจของเด็ก และการคะเนการเขียนชาร์ตเพลง ไม่เขียนแยกบรรทัด เพิ่มเติมภาพโรคต่างๆที่เกิดจากการกินเนื้อดิบ
หลังจากทดลองสอนเสร็จเรียบร้อยแล้ว นักศึกษาสังเกตการสอนจากโรงเรียนเกษมพิทยา สาธิตการสอนแบบไฮสโคป
ขั้นตอนการสอน
1.แบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น 2 กลุ่ม และให้เด็กไปหยิบกล่องที่มีป้ายชื่อของตนเอง เพื่อนำมาใช้ในการวางแผนการทำกิจกรรม
กิจกรรมที่ 1 ป้ายชื่อรูปวงกลม
กิจกรรมที่ 2 ป้ายชื่อรูปสามเหลี่ยม
กิจกรรมที่ 3 ป้ายชื่อรูปสี่เหลี่ยม
2.ครูจะคอยควบคุมการวางแผนกิจกรรมของเด็ก โดยในแผ่นวางแผนจะมีกิจกรรมต่างๆ เช่น มุมกิจกรรมศิลปะพิเศษ (เป็นกิจกรรมที่มีทุกวัน แต่ละวันไม่ซ้ำกัน) มุมเขียน มุมหนังสือ มุมบทบาทสมมติ มุมวิทยาศาสตร์
✦ ครูคอยบันทึกการวางแผนกิจกรรมของเด็กแต่ละคน ถ้าเป็นกิจกรรมศิลปะ เช่น สีเทียนต้องระบุด้วยว่าจะวาดอะไร ✦
3.เด็กเป็นผู้ตัดสินใจว่าใครจะเลือกกิจกรรมก่อน และ 1 คนต้องเลือก 3 กิจกรรม เด็กทุกคนในกลุ่มจะต้องนั่งรอเพื่อนจนกว่าเพื่อนในกลุ่มจะเลือกกิจกรรมครบทุกคน จากนั้นจึงไปทำกิจกรรมที่ 1 พร้อมกัน
4.เมื่อเด็กทำกิจกรรมทั้งหมดเรียบร้อยแล้วจะให้กลุ่มประจำวันออกมาแสดงผลงานศิลปะเกี่ยวกับสิ่งที่แต่ละคนทำ
-เด็กเล่าเกี่ยวกับผลงานให้เพื่อนฟัง
-เปิดโอกาสให้เพื่อถามเกี่ยวกับผลงาน
✱ รูปแบบการวางแผนกิจกรรมอาจเป็นรูปแบบอื่นได้ เช่น วงกลมและใช้ไม้หนีบที่มีตัวเลขเพื่อแสดงลำดับการวางแผนกิจกรรม
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น